Le présent article a pour objectif d'expliciter comment la notion de compétence scripturale pourrait être un indicateur, en classe, de l'évolution de la construction des savoirs conceptuels en Sciences de la vie et de la Terre (SVT). Cette étude inscrite au sein d'un projet de recherche interdisciplinaire, le projet ECRICOL (ANR-Agence Nationale de la Recherche, 2016-2020), s'appuie sur un cadre de référence articulant trois construits : la compétence scripturale, la génétique textuelle et les savoirs conceptuels en sciences. Différentes versions d'un texte explicatif rédigées par des élèves de 6ème (élèves âgés de 11 ans), sont recueillies et analysées à l'aide du logiciel Médite et d'une grille construite a priori. Les premiers résultats mettent en évidence la possible utilité de la notion de compétence scripturale, à la fois pour l'enseignant et pour l'élève, pour suivre l'acquisition des savoirs conceptuels visés.