Questo lavoro intende analizzare alcuni usi marcati della punteggiatura, in particolare della virgola, in un corpus di testi argomentativi redatti da studenti italofoni della Facoltà di Traduzione e Interpretazione (Università di Ginevra). Mi sono interessata in particolare alle virgole in eccesso che contraddistinguono la prosa degli studenti e che a volte sembrano essere state aggiunte per rimediare in qualche modo a lacune nei nessi sintattici, come si evincerà dall'analisi degli esempi. L'intento non è solo quello di recensire gli usi devianti della punteggiatura, ma anche di trarre dall'analisi quantitativa e qualitativa dei dati estratti dal corpus alcune regolarità nelle abitudini interpuntive degli studenti, che tenteremo di spiegare utilizzando il modello di analisi della struttura Informativa del testo proposto da Ferrari (i.e. 2014) in modo da trarne alcuni spunti utili per la didattica della redazione all'università.