Cette étude vise à comprendre et analyser la perception des étudiant·e·s des différentes pièces d'un dispositif d'évaluation continue. Le dispositif est un cours de master donné à l'Université de Genève au sein de la Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation. Ce mémoire se concentrera sur les aspects collaboratifs, la pédagogie universitaire, la corégulation et l'apprentissage des étudiant·e·s. Le dispositif est dit « innovant » car celui-ci rompt avec l'enseignement magistrocentré et a été mis en place en contexte réel. En outre, ce mémoire a permis de mener des entretiens auprès d'étudiantes afin mieux comprendre leur organisation en contexte coopératif ou collaboratif. Enfin, le travail offre des améliorations du dispositif utilisé et renforce l'idée que les évaluations des enseignements par les étudiant·e·s (EEE) peuvent permettre l'amélioration d'un dispositif universitaire.