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French

Rapport au(x) savoir(s) et formation des enseignants : un dialogue nécessaire et fructueux

PublisherLouvain-la-Neuve : De Boeck
Collection
  • Perspectives en éducation et formation
Publication date2019
Abstract

L'objectif de cet ouvrage est de questionner de manière dialectique les articulations possibles entre les recherches sur le rapport au(x) savoir(s) et la formation des enseignants, tous ordres d'enseignement confondus. Suivant des ancrages épistémologiques, théoriques ou méthodologiques variés (par exemple, sociologiques, cliniques ou didactiques), les contributions tentent de répondre aux questions suivantes : de quelle nature sont ces articulations ? Quelles sont leurs fonctions ? En quoi et dans quelle mesure les recherches sur le rapport au(x) savoir(s) enrichissent-elles la formation des enseignants ? En retour, comment la formation des enseignants interroge-t-elle les recherches sur le rapport au(x) savoir(s) ? Quel dialogue finalement la recherche et la professionnalisation des enseignants entretiennent-elles dans le domaine de la formation initiale et continue des enseignants ? Les neuf chapitres de cet ouvrage collectif sondent donc les articulations entre les recherches portant sur le rapport au(x) savoir(s) et la formation initiale et continue des enseignants. Selon les chapitres, ces articulations sont envisagées de manière sensiblement différente. Sans être mutuellement exclusives, il est possible de relever trois formes d'articulations : (1) elles consistent à s'appuyer sur des résultats de recherche pour élaborer des stratégies de formation, (2) à examiner en quoi une méthodologie de recherche peut ou non être transposée dans le domaine de la formation ou encore, (3) à s'appuyer sur certains concepts issus de recherches sur le rapport au(x) savoir(s), ou sur le concept de rapport au(x) savoir(s) en lui-même, afin de fournir des leviers d'analyse des pratiques enseignantes ou encore, affiner certains dispositifs de formation initiale et continue.

Keywords
  • Rapport au(x) savoir(s)
  • Recherche
  • Formation initiale et continue des enseignants
  • Enseignant
  • Apprenant
  • Savoir
  • Concepts
  • Méthodes
  • Résultats
  • Enseignement primaire
  • Enseignement secondaire
  • Enseignement supérieur
Citation (ISO format)
CARNUS, Marie-France et al., (eds.). Rapport au(x) savoir(s) et formation des enseignants : un dialogue nécessaire et fructueux. Louvain-la-Neuve : De Boeck, 2019. (Perspectives en éducation et formation)
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accessLevelPublic
Identifiers
  • PID : unige:127886
ISBN9782807318939
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Technical informations

Creation29/11/2019 00:30:00
First validation29/11/2019 00:30:00
Update time15/03/2023 18:34:56
Status update15/03/2023 18:34:56
Last indexation31/10/2024 17:15:04
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