Dans notre mémoire, nous avons essayé de voir dans quelle mesure l'analyse de pratiques pouvait être convoquée dans un établissement de manière à favoriser la cohésion et la collaboration au sein d'une équipe. Nous avons interrogé quinze enseignants et cinq directeurs appartenant à cinq établissements différents afin de récolter leurs représentations en ce qui concerne le travail en équipe, l'analyse de pratiques et la réflexivité. Nous avons tenté de comprendre les effets possibles de l'analyse de pratiques sur la cohésion d'équipe ainsi que ses modalités de mise en place dans les écoles genevoises. Cette recherche se situe dans une perspective qualitative (entretiens semidirectifs) et en partie quantitative (questionnaires pré-entretiens). Cette méthode de recherche nous a permis de mettre en lumière les représentations des enseignants et directeurs, de saisir les effets que pouvait apporter l'analyse de pratiques sur le travail en équipe et de mieux comprendre l'alternance au sein de la formation initiale d'enseignant.