La présente recherche sur l'horaire continu de l'école des Eaux-Vives s'est attachée à étudier les enjeux de l'organisation du travail scolaire au sein de cette innovation pédagogique. L'horaire continu existe depuis trente ans à Genève, il a évolué dans la discrétion du grand public aux Eaux-Vives. Travaillant en qualité d'enseignante dans cette école depuis deux ans, je me suis interrogée sur l'influence de l'horaire sur les pratiques des professionnels. Les résultats de cette recherche qualitative s'articulent autour de trois volets de recherche. Premièrement, une chronique de cette innovation pédagogique qui contextualise son introduction ainsi que son évolution. Deuxièmement, une analyse des dimensions de l'organisation du travail touchées par cet horaire à travers le récit des acteurs scolaires d'hier et d'aujourd'hui. Enfin, le récit de mon expérience de cet horaire et son influence sur mon entrée dans le métier d'enseignante.