Cette recherche s'inscrit dans le domaine de la formation des enseignants spécialisé, et plus spécifiquement aux stages effectués au cours de leur Maîtrise en enseignement spécialisé (MESP), à Genève. Sur la base d'entretiens semi-directifs menés auprès de formateurs de terrain et de stagiaires de la MESP, nous avons tenté de décrire et comprendre comment l'accompagnement, la formation et l'évaluation sont d'une part interprétés et actualisés par les formateurs de terrain. D'autre part, comment ils sont interprétés et perçus par les stagiaires.