Cette étude a pour objet d'étudier les pratiques d'enseignement du français aux élèves allophones par les enseignants dans leurs classes. Afin d'identifier et d'analyser ces pratiques, une observation a été menée dans chacune des classes de trois enseignants de classe d'accueil et de trois enseignants ordinaires. Ces six enseignants ont également pris part à un entretien semi-dirigé afin de cerner leurs représentations sur leur pratique. Grâce à ces observations et entretiens, il a été possible d'analyser les pratiques et représentations de ces enseignants à travers plusieurs thèmes. Il s'agit des outils utilisés lors de cet enseignement du français, des méthodes d'enseignement, de la prise en compte de la langue et de la culture d'origine des élèves allophones et de l'intégration de ces élèves. Une comparaison entre les pratiques et les représentations ainsi qu'entre enseignants ordinaires et enseignants de classe d'accueil a ainsi pu être effectuée au sein de cette recherche.