Cette contribution s'inscrit dans les réflexions menées actuellement dans le cadre de la formation des enseignants primaires à Genève à propos des dispositifs de production d'écrits au début du cycle élémentaire portant sur une variété de genres de textes. Après avoir distingué les enjeux d'apprentissage de nature scripturale et les enjeux de nature textuelle assignés à la dictée à l'adulte, nous démontrons l'importance de prendre en compte le but du texte et le destinataire comme leviers pour la production écrite dans une perspective communicative.