Le media debate des années 1990 constitue le cadre de référence de cette contribution qui aborde l'importance de l'articulation de la conception des capsules vidéo avec la conception pédagogique de l'ensemble de l'environnement d'apprentissage. L'auteure postule que la prise en compte des affordances des capsules vidéo, des opportunités de la conception pédagogique doublés d'une formation "par immersion" des enseignants concepteurs favoriserait un alignement techno-pédagogique.