Ma recherche s'inscrit dans une nécessité, en tant qu'enseignante, de rendre la grammaire plus attractive aux yeux des élèves et des enseignants. En effet, il est primordial que les élèves y reprennent goût, car il s'agit d'une composante essentielle de la communication. Mais encore faut-il que les enseignants en aient une image positive ... Mon premier objectif est de soumettre l'image négative dépeinte au secondaire par la littérature, aux discours d'enseignants primaires. Dans un second temps, je cherche à faire le point sur les manières de motiver les élèves face à la grammaire. J'ai donc réalisé une séquence didactique dans une classe de 7PH, sur la notion d'attribut du sujet. Ceci m'a alors permis de mettre à l'épreuve certains aspects tirés des méthodes inductives, jugées propices à la motivation. A travers cette expérimentation, j'ai pu dégager quelques pistes quant aux supports, types de tâches et méthodes d'enseignement à privilégier pour motiver les élèves en grammaire.