Este artigo apresenta as características do gênero textual cartoon e a adaptação dessas características para fins didáticos, mais especificamente, a elaboração de um modelo didático desse gênero. Nosso estudo baseia-se na perspectiva do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD). A metodologia que utilizamos para a análise dos cartoons e para a elaboração do modelo didático integra os estudos do ISD, sobretudo, o seu modelo de análise que apresenta características associadas à situação de comunicação, aspectos organizacionais (plano global, tipo de discurso e de sequências), parâmetros linguístico-discursivos (mecanismos de coesão, coerência, marcadores enunciativos) e aspectos semânticos dos textos.