Penser l'éducation des rois dans les romans des XIIe et XIIIe siècles : Alexandre, Arthur et Josaphat

Diplôme Thèse Penser l'éducation des rois dans les romans des XIIe et XIIIe siècles : Alexandre, Arthur et Josaphat fre 2025-12-19 2025-12-19 author Mérieux Anne-Claude Blandine 978697 director Giraud Cédric 934073 Département de langues et littératures françaises et latines médiévales (MELA1) director Fasseur Valérie 567 10.13097/archive-ouverte/unige:194572 urn:nbn:ch:unige-1945724 L. 1199 Dans la littérature romanesque des XIIe et XIIIe siècles trois rois coexistent : Alexandre, Arthur et Josaphat. L’un est un roi païen, les deux autres sont chrétiens. Ces rois suivent un apprentissage différent grâce à leurs maîtres respectifs, Aristote, Merlin et Barlaam. Les auteurs de l’Historia de preliis Alexandri Magnis regis, Thomas de Kent, Alexandre de Paris s’attachent à retranscrire les parcours d’Alexandre, essentiellement tournés vers la gloire, le los et le pris. Geoffroy de Monmouth, Robert de Boron, les auteurs de la Suite Vulgate et du Perlesvaus envisagent différents itinéraires pour leurs Arthur. Malgré la pluralité des éducations arthuriennes, celles-ci demeurent toujours en lien avec une éducation dynastique, qui commence avec celle de Pandragon puis d’Uter. Les auteurs de la vulgate latine du Barlaam et Josaphat et de L’Histoire de Barlaam et Josaphat, Gui de Cambrai et Chardri retracent l’avancée de Josaphat sur le chemin de la conversion chrétienne. La pluralité des récits d’éducation proposée par les auteurs contribue au développement de figures littéraires complexes et paradoxales. À travers elles, ce sont différentes pensées auctoriales qui s’entremêlent. À travers elles, ce sont deux conceptions de la royauté qui sont repensées. Aussi ce travail propose-t-il de retracer les parcours d’éducation d’Alexandre, d’Arthur et de Josaphat, trois rois dont la renommée médiévale est d’importance, afin de comprendre comment les auteurs les construisent eu égard aux polémiques et aux innovations doctrinales des XIIe et XIIIe siècles. Thèse en cotutelle avec l’Université de Montpellier Paul-Valéry Dewey 440/840 80 Département des langues et des littératures françaises et latines médiévales 37 false e84d0370-5875-4443-bbfa-20a6e5637ee1 Thesis Private MERIEUX_Thèse_Annexes.pdf 4426704 application/pdf 9401802a064ab47cd5e92884f43ad4db9b76f6174ccb72ff239240a6c8f52a8c 4bcb0e6e-58ad-4c7c-93aa-8fb4d735d634 Imprimatur Public Imprimatur_MERIEUX.pdf 63934 application/pdf 89a09de7e61aa268b98164171537e8b58cbfc4401b6b9441115f1b2a043c10ed closedAccess Faculté des lettres / Département des langues et des littératures françaises et latines médiévales

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Penser l'éducation des rois dans les romans des XII^e et XIII^e siècles : Alexandre, Arthur et Josaphat				2025	7	0

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Mérieux, Anne-Claude Blandine

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