Les transitions comme espace de reconstruction ? Le récit de vie de 4 jeunes adultes "en situation de vulnérabilité"

Diplôme Master Les transitions comme espace de reconstruction ? Le récit de vie de 4 jeunes adultes "en situation de vulnérabilité" fre 2025-09-03 2025-09-09 author Ikherbane Lydia 971206 director Muller Mirza Nathalie 0000-0003-4342-4236 663336 Section des sciences de l'éducation (SSED) 74 <p>Les jeunes et plus particulièrement leurs périodes de vies qu’elles soient voulues et/ou subies sont dans la littérature généralement observées avec un regard qui est posé soit sur les difficultés qu’ils posent et/ou qu’ils rencontrent. Ces périodes sont souvent donc identifiées comme des moments douloureux et dérangeants ; cette perception induit une image et des effets « péjorant et conséquents » à plusieurs niveaux pour ces jeunes ; le plus probant est l’entrée dans le monde du travail. En effet accéder à une formation, aux codes sociaux, construire son projet professionnel et se reconnaître dans celui-ci sont autant de leviers voir de freins qui doivent être dépassés et surpassés.</p> <p>Sous cet angle, il me semble difficile d’apprécier et de reconnaître ce que ces jeunes construisent, apprennent et développent dans ces moments de vie. Plutôt que de mettre en lumière les raisons et de se focaliser sur le pourquoi, il paraît nécessaire de mettre en lumière comment ces jeunes se mobilisent pour dépasser ces difficultés. Quelles ressources ils mettent à l’œuvre pour rebondir, s’insérer et enfin exister dans la société. Tout l’objet de ce travail de recherche est de faire valoir ces périodes de vies comme des périodes développementales ; des périodes formatrices à caractère nourrissantes. Valoriser ces moments, c’est reconnaître les potentialités intrinsèques et extrinsèques de ces jeunes.</p> Transitions Inflexion positive Ressources Dewey 370 Maîtrise universitaire en sciences de l'éducation - Formation des adultes 109 Section des sciences de l'éducation 72 false 1307 Identités et apprentissages en contextes de transition (I-ACT) 565b2c07-b789-4137-89d2-f932e9e44ade Master thesis Restricted Version_Memoire_Ikherbane.pdf 1403976 application/pdf fc32e34a37c3b8d78df2f851411af57919687b4b70b60a6116a7c2134d64d818 restrictedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

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