De l'enseignement traditionnel à l'enseignement hybride : Quel développement professionnel pour les enseignants du supérieur ?

Diplôme Master De l'enseignement traditionnel à l'enseignement hybride : Quel développement professionnel pour les enseignants du supérieur ? fre 2021 author Bonvin Mélanie 96933 director Merhan Rialland France 132225 Cette recherche orientée action poursuit deux objectifs. Le premier vise à comprendre la perception qu'ont les enseignants du supérieur à l'égard de leur propre développement professionnel, lorsqu'ils passent de l'enseignement traditionnel à l'enseignement hybride. A partir d'entretiens semi-directifs qui donnent à voir l'expérience de six enseignants du supérieur, nous allons nous intéresser aux variables suivantes afin d'interroger le concept de développement professionnel : la posture professionnelle, les pratiques professionnelles, l'engagement professionnel et le soutien organisationnel. Puis, dans un second temps, nous tenterons de dégager des pistes de formation pouvant faciliter la transition de futurs enseignants qui débutent dans le format d'enseignement hybride. Dans l'optique de rester au plus près du terrain, ces dernières sont principalement tirées des recommandations suggérées par les enseignants interrogés et complétées par nos propres observations issues de notre pratique professionnelle. Développement professionnel Enseignement hybride Enseignement supérieur Pistes de formation Dewey 370 Maîtrise universitaire en sciences de l'éducation - Formation des adultes 109 Section des sciences de l'éducation 72 false 1306 Apprentissage et compétences au travail, en formation et dans les organisations (ACT'FOR) eee3260d-d3a5-43a8-b256-664994667dd5 Master thesis Public BONVIN_Mélanie.pdf 1422107 application/pdf openAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

Title	Published in	Access level	OA Policy	Year	Views	Downloads

De l'enseignement traditionnel à l'enseignement hybride : Quel développement professionnel pour les enseignants du supérieur ?				2021	331	215

Archive ouverte UNIGE

Bonvin, Mélanie