L’évaluation coconstruite : un espace pour apprendre ?

Diplôme Master L’évaluation coconstruite : un espace pour apprendre ? fre 2026 author Delic Ivana 927407 author Estoppey Irène 945016 Section des sciences de l'éducation (SSED) author Wyser Théo 659023 director Merhan Matthieu 911494 Section des sciences de l'éducation (SSED) L’évaluation scolaire est, dans la grande majorité des cas, un domaine réservé à l’enseignant. Mais pourquoi l’évaluation ne serait-elle pas, au moins en partie, entre les mains des apprenants eux-mêmes ? Ce mémoire explore la mise en œuvre d’un dispositif original d’évaluation. En partant des pratiques ordinaires, nous avons élaboré une démarche qui interroge les représentations de l’évaluation et soutient les apprentissages par une approche formative à finalité certificative. Le dispositif engage les élèves dans la coconstruction d’une évaluation, les rendant ainsi auteurs de leurs apprentissages ; ils sont invités à identifier et construire les critères, à élaborer des exercices, puis à les sélectionner pour composer une évaluation, le tout en partenariat avec l’enseignant. Cette recherche descriptive analyse les effets de cette évaluation participative et questionne les conditions nécessaires à sa mise en œuvre via les prismes de la collaboration et de la métacognition. Dewey 370.71 Dewey 370 Maîtrise universitaire en enseignement primaire (MAEP) 109 Section des sciences de l'éducation 72 19 Institut universitaire de formation des enseignants 0DC false 644 Didactique des langues et formation des enseignants : analyse du français enseigné (GRAFE) 643a3bb4-ce8f-4017-9335-151fc572f0a5 Master thesis Public file-252.pdf 18588218 application/pdf 6ac9a1d057bf7611774b4c8309d01c0755ccef9588cc49ffca5c55b2907ec029 openAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation Centres et instituts / Institut universitaire de formation des enseignants

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L’évaluation coconstruite : un espace pour apprendre ?				2026	63	42

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Estoppey, Irène

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