Styles d’enseignement et dynamiques de groupe en contexte universitaire. Une étude compréhensive des indices pédagogiques mobilisés par les enseignants du Master en Formation des adultes

Diplôme Master Styles d’enseignement et dynamiques de groupe en contexte universitaire. Une étude compréhensive des indices pédagogiques mobilisés par les enseignants du Master en Formation des adultes fre 2025 author Bradley Scott 942744 director Girardin Alain 634171 Section des sciences de l'éducation (SSED) Ce mémoire étudie comment les enseignants du programme de Master en Formation des Adultes perçoivent, interprètent et utilisent les indices pédagogiques pour créer et réguler la dynamique de groupe souhaitée. En utilisant une approche compréhensive et des entretiens qualitatifs avec cinq enseignants de l'Université de Genève, cette étude éclaire les styles d'enseignement qu'ils emploient, les modifications qu'ils apportent et les signaux verbaux, non verbaux, comportementaux et atmosphériques auxquels ils sont attentifs pour guider leur enseignement. La recherche indique qu'il existe une riche variation dans les postures pédagogiques et une compétence à lire la classe qui rendent l'enseignement complexe. Dewey 370 Maîtrise universitaire en sciences de l'éducation - Formation des adultes 109 Section des sciences de l'éducation 72 false 1306 Apprentissage et compétences au travail, en formation et dans les organisations (ACT'FOR) 827220f5-7da1-4c6a-92c0-aa315498d315 Master thesis Restricted BRADLEY_Scott_Memoire_master_FA_cop1.pdf 941129 application/pdf 662442b1d41c19452330177fe842cbe6a94e6d91bbcc56b1d60e76e0f1142b93 restrictedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

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Styles d’enseignement et dynamiques de groupe en contexte universitaire. Une étude compréhensive des indices pédagogiques mobilisés par les enseignants du Master en Formation des adultes				2025	28	4

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