Utilisation de matériel pour le calcul réfléchi en multiplication

Diplôme Master Utilisation de matériel pour le calcul réfléchi en multiplication fre 2026-06-17 author Antunes Farinha Mikael 929676 director Coutat-Gousseau Sylvia 0000-0002-3209-473X 711346 Section des sciences de l'éducation (SSED) 128 Ce mémoire étudie comment la manipulation de matériel peut soutenir l’apprentissage de stratégies de calcul réfléchi en multiplication. À partir d’une leçon menée dans deux classes de 6PH, il compare plusieurs conditions de travail : sans matériel, avec cubes, avec feuilles quadrillées et avec planche à clous et élastiques. L’analyse porte sur les formes de régulation de l’activité des élèves travaillant dans les différentes conditions et sur leur capacité à mobiliser la stratégie travaillée face à différents types de calcul. Les résultats du mémoire suggèrent que certains matériels, notamment la planche à clous avec les élastiques, peuvent favoriser une représentation spatiale plus robuste de la stratégie, tandis que d’autres, comme les cubes, engendrent surtout des coûts de mise en place. Multiplication Calcul réfléchi Milieu didactique Affordance Dewey 370 Maîtrise universitaire en enseignement primaire (MAEP) 109 Section des sciences de l'éducation 72 false 622 Didactique des mathématiques à Genève (DiMaGe) 96abd5da-ce7d-472d-bd97-f1fcc93da412 Master thesis Public Mémoire_VF.pdf 32553696 application/pdf c017c989ba69bde10269a1f7f2529c83fbf32ceb871a3a84755b0d9f725d9dbd openAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

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Utilisation de matériel pour le calcul réfléchi en multiplication				2026	3	4

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Antunes Farinha, Mikael

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