Entraînement des habiletés narratives chez l’enfant avec un TDL : pouvoir prédictif d’une évaluation dynamique

Diplôme Master Entraînement des habiletés narratives chez l’enfant avec un TDL : pouvoir prédictif d’une évaluation dynamique fre 2024-06-13 author Guex Louise Carmen 929271 director Delage Hélène 0000-0003-0754-5110 705153 Section de psychologie (PSICO) director Hadjadj Olivia 0009-0003-2997-3244 962602 Section de psychologie (PSICO) Les enfants avec un trouble développemental du langage (TDL) rencontrent des difficultés à structurer leur récit et produisent des énoncés déconnectés et difficiles à suivre. Ces difficultés peuvent être abordées lors d’un entrainement narratif. Notre étude a deux objectifs : (1) déterminer si un entrainement narratif de six semaines, portant sur la macrostructure de re-récits permet à 35 enfants TDL (âge moyen = 9;2 ans) d’améliorer leurs compétences narratives et (2) d’établir si les gains réalisés pendant l’entrainement peuvent être prédits par les progrès réalisés pendant une tâche d’évaluation dynamique (ED), réalisée en une séance et précédant l’entrainement. Les enfants ont montré une amélioration de la macrostructure et de la microstructure de leurs récits, et ce, même pour des activités narratives différentes et non entrainées (génération de récit et génération de récit personnel). En revanche, nous n’avons pas retrouvé d’aspect prédictif de l’ED sur les gains de l’entrainement. Dewey 150 Maîtrise universitaire en logopédie 108 Section de psychologie 71 false fe3b2bb4-dbf7-4eb0-a69d-aabf3da3ddb2 Master thesis Restricted mémoire_final_Louise_Guex.pdf 16297245 application/pdf 39bda8cec29fa57d92dff471adf7b578c125175872539d46539e6eae5322f8bc restrictedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section de psychologie

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Entraînement des habiletés narratives chez l’enfant avec un TDL : pouvoir prédictif d’une évaluation dynamique				2024	93	8

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Guex, Louise Carmen

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