La théorie cognitive de l'apprentissage multimédia en contexte authentique. Le cas des vidéos pédagogiques

Diplôme Master La théorie cognitive de l'apprentissage multimédia en contexte authentique. Le cas des vidéos pédagogiques fre 2022 author La Torre Sandra 0009-0001-8659-0843 927436 director Desiron Juliette 0000-0002-3074-9018 830640 director Betrancourt Mireille 0000-0001-7144-167X 133865 <p>En s'appuyant sur la théorie cognitive de l'apprentissage multimédia (CTML) de Mayer (Mayer, 2021a), cette recherche s'intéresse à la présence des principes de design multimédia dans les vidéos utilisées en contexte authentique, par les enseignantes et les enseignants lors de leur intervention auprès d'élèves du secondaire I. En suivant une méthodologie exploratoire, 78 vidéos projetées en classe ont été analysées pour dresser un état des lieux de la présence des principes. Les résultats indiquent que bien que la majorité des vidéos contiennent ces principes, elles ne soutiennent pas les trois processus cognitifs décrits dans la CTML. Une analyse des données sur les séquences d'apprentissages est venue compléter celle sur les vidéos. Cette deuxième analyse permet de mettre en évidence que l'intervention des enseignant·e·s lors de la projection compense l'absence de principes dans les vidéos et permet ainsi de soutenir les trois processus cognitifs favorisant les apprentissages significatifs.</p> CTML Théorie cognitive de l'apprentissage multimédia Secondaire I Principes de design multimédia Vidéo pédagogique Enseignement Dewey 371.33 Master of Science in Learning and Teaching Technologies (MALTT) 110 Technologies de formation et apprentissage 73 false 631 Technologies de formation et d'apprentissage (TECFA) 52cbd3f6-772e-40b0-bc2e-53d37c98548d Master thesis Public LA_TORRE_Sandra_memoire.pdf 3371193 application/pdf openAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Technologies de formation et apprentissage

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La théorie cognitive de l'apprentissage multimédia en contexte authentique. Le cas des vidéos pédagogiques				2022	635	1,316

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La Torre, Sandra

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