L’évaluation des pratiques professionnelles dans un dispositif de formation à et par l’analyse collective des interactions dans le contexte de la petite enfance : enjeux d’apprentissages d’une posture analytique et professionnelle non-évaluative

Diplôme Master L’évaluation des pratiques professionnelles dans un dispositif de formation à et par l’analyse collective des interactions dans le contexte de la petite enfance : enjeux d’apprentissages d’une posture analytique et professionnelle non-évaluative fre 2025 author Pipolo Léa 926110 director Bimonte Ayla 0009-0006-7534-1776 721075 Section des sciences de l'éducation (SSED) <p>Ce mémoire s’intéresse aux pratiques évaluatives accomplies lors de séances d’analyses collectives des interactions, dans le cadre d’un dispositif de formation à et par l’analyse des interactions, dans le domaine de l’éducation de la petite enfance. Bien que la posture analytique évaluative ne soit pas celle attendue dans ce type de séances d’analyse, elle apparait fréquemment au cours de leur déroulement. Ce phénomène s’explique notamment par le fait que les professionnels qui s’engagent dans ce type de dispositif sont souvent novices dans cette méthode d’analyse. Partant de ces constats, ce travail étudie le rôle que peut jouer la posture analytique évaluative dans ces dispositifs de formation, les dynamiques interactionnelles en lien avec l’apparition de cette posture et les effets de ces dispositifs de formation sur le collectif, qui peuvent émerger lorsque les participants s’orientent vers une posture évaluative. À cette fin, à partir de la démarche théorique et méthodologique de l’analyse interactionnelle, et d’outils d’analyses relatifs aux enjeux interactionnels de l’interaction, le mémoire étudie six extraits de séances d’analyses, au cours desquels, des commentaires évaluatifs sont formulées.</p> Dewey 370 Maîtrise universitaire en sciences de l'éducation - Formation des adultes 109 Section des sciences de l'éducation 72 false 620 Interaction et formation 4b914555-cc90-4cb1-875d-02a7e254cffa Master thesis Public file-39_Copy.pdf 4195242 application/pdf 180911fbcae4038b9e4e35aa33cb1db7af36f4e1c0f5073986d971ea47043aec openAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

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L’évaluation des pratiques professionnelles dans un dispositif de formation à et par l’analyse collective des interactions dans le contexte de la petite enfance : enjeux d’apprentissages d’une posture analytique et professionnelle non-évaluative				2025	8	13

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