Conceptions du métier des enseignant.es spécialisé.es en classe intégrée (CLI) et aspirations pour leurs élèves: dilemmes professionnels autour des enjeux des inégalités sociales

Diplôme Master Conceptions du métier des enseignant.es spécialisé.es en classe intégrée (CLI) et aspirations pour leurs élèves: dilemmes professionnels autour des enjeux des inégalités sociales fre 2025-08-25 author Félix Luci 926072 director Payet Jean-Paul 135427 Section des sciences de l'éducation (SSED) director Rufin Diane Laurene 734330 Section des sciences de l'éducation (SSED) 177 La surreprésentation des garçons issus de l’immigration et de classe sociale défavorisée dans l’enseignement spécialisé genevois est flagrante, et nous a donné l’envie d’explorer les aspirations que les enseignant.es spécialisé.es poursuivent à l’attention de ces élèves. Ce travail s’intéresse donc aux aspirations des enseignant.es spécialisé.es de CLI hétérogènes, ainsi que les conceptions qui les sous-tendent. Il s’ancre dans une approche interactionniste tout en mobilisant des théories liées aux inégalités sociales. Nous avons mené des entretiens compréhensifs auprès de 8 enseignant.es spécialisé.es de CLI et CLIM hétérogènes, et avons analysé nos résultats selon une démarche inductive. Nos principaux résultats portent sur la mise en lumière de défis au cœur du métier d’enseignant.e spécialisé.e : l’adaptation de l’enseignement au risque d’accroitre les inégalités, la difficulté de sortir d’un vision biomédicale des difficultés des élèves, la volonté de compenser des caractéristiques familiales jugées déficitaires, ou encore la priorisation du bien-être de l’élève sur la réussite scolaire et les risques de marginalisation qui y sont liés. Enseignant.e spécialisé.e École inclusive Besoin éducatif particulier Inégalités sociales Conceptions enseignantes CLI hétérogène Dewey 370.71 Dewey 370 Maîtrise universitaire en pédagogie spécialisée, orientation enseignement spécialisé (MESP) 19 Institut universitaire de formation des enseignants 0DC 109 Section des sciences de l'éducation 72 false 612 Sociologie de l'action - Transformation des institutions - Education (SATIE) bfbd66af-aa26-47ee-a1a5-f3e89b000f67 Master thesis Public file-1872.pdf 1956873 application/pdf 02d9d72a83d6e061728e2065dbe17ba7ec1317d87f4753d8446d77c854d675ad openAccess Centres et instituts / Institut universitaire de formation des enseignants Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

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Conceptions du métier des enseignant.es spécialisé.es en classe intégrée (CLI) et aspirations pour leurs élèves: dilemmes professionnels autour des enjeux des inégalités sociales				2025	41	79

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Félix, Luci

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