Apprentissage et consolidation mnésique à long terme de nouveaux mots, et influence du sommeil sur la mémorisation du lexique chez des enfants avec un trouble spécifique en langage écrit

Diplôme Master Apprentissage et consolidation mnésique à long terme de nouveaux mots, et influence du sommeil sur la mémorisation du lexique chez des enfants avec un trouble spécifique en langage écrit fre 2022 author Roulier Julie Emilia 924823 director Mayor Claire 0000-0003-2488-1749 506439 director Zesiger Pascal Eric 0000-0002-7450-4899 24163 Objectifs : Étudier l’apprentissage de nouveaux mots chez les enfants avec et sans un trouble des apprentissages en langage écrit et explorer cet apprentissage en tenant compte du sommeil, de la taille du lexique ainsi que de la mémoire de travail comme facteurs pouvant influencer cette intégration de nouveaux mots en mémoire. Participants : 54 enfants âgés de 8 à 13 ans. Méthode : Apprentissage de pseudo-mots via une histoire imagée. Résultats : Effet du sommeil, de la taille du lexique et de la mémoire de travail sur la consolidation à long terme de nouveaux mots. Les enfants avec un TSLE ont une taille de lexique et des performances en mémoire de travail inférieures à celle des enfants DT. Ces performances diminuées sont en lien avec celles de consolidation à long terme de nouveaux mots, qui s’est montrée plus faible que celle des enfants DT. Trouble spécifique du langage écrit Consolidation à long terme Sommeil Taille de lexique Mémoire de travail Dyslexie Dewey 150 Maîtrise universitaire en logopédie 108 Section de psychologie 71 false ff94adef-2eb4-4db0-a1dc-e0e09f091c95 Master thesis Restricted ROULIER_Julie_MA_septembre_22.pdf 8599466 application/pdf restrictedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section de psychologie

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Apprentissage et consolidation mnésique à long terme de nouveaux mots, et influence du sommeil sur la mémorisation du lexique chez des enfants avec un trouble spécifique en langage écrit				2022	56	0

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Roulier, Julie Emilia