L’effet du bilinguisme sur les fonctions exécutives d’adolescent·es ayant une déficience intellectuelle moyenne

Diplôme Master L’effet du bilinguisme sur les fonctions exécutives d’adolescent·es ayant une déficience intellectuelle moyenne fre 2023 author Farhat Ranwa 924409 director Hessels Marco G.P. 0000-0002-4018-1374 133842 Section des sciences de l'éducation (SSED) <p>Ce travail de mémoire vise à examiner les effets du bilinguisme sur les fonctions exécutives d’adolescent·es présentant une déficience intellectuelle moyenne. Pour ce faire, nous avons recruté 66 participant·es répartis en trois groupes : un groupe expérimental, un groupe contrôle apparié selon l'âge mental et un groupe contrôle apparié selon la capacité d'apprentissage. Chacun de ces trois groupes a été subdivisé en deux sous-groupes : monolingues ou bilingues. Nous avons soumis les trois groupes à quatre tests : deux mesurant la mémoire à court terme (« mémoire des positions » et « mémoire des chiffres en ordre direct ») et deux mesurant la mémoire de travail (« mémoire des chiffres en ordre inverse » et « double tâche visuo-spatiale »). Les résultats indiquent qu'être bilingue confère un léger avantage au groupe expérimental, et que l'appariement selon la capacité d'apprentissage est plus efficace que l'appariement selon l'âge mental.</p> Dewey 370 Maîtrise universitaire en sciences de l'éducation - Approches psycho-éducatives et situations de handicap 109 Section des sciences de l'éducation 72 false 629 MEtacognition, Dynamic Assessment, Socio-adaptative competences and Inclusion (MEDASI) d25b3358-ace1-40bc-b845-e17eafc4f25a Master thesis Private mémoire Ranwa_Farhat3.pdf 1487644 application/pdf 5ab75eb763237c5d8c435f68132c16f0a7827e61ab42383348f053438e196bd7 closedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

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L’effet du bilinguisme sur les fonctions exécutives d’adolescent·es ayant une déficience intellectuelle moyenne				2023	96	0

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