Évaluation des compétences émotionnelles, sociales et motrices comme prédicteurs de laréussite scolaire (à travers la performance en mathématiques) des enfants d’âgepréscolaire et de l’effet de l’entraînement des compétences émotionnelles sur laperformance en mathématiques et ses potentiels prédicteurs

Diplôme Master Évaluation des compétences émotionnelles, sociales et motrices comme prédicteurs de laréussite scolaire (à travers la performance en mathématiques) des enfants d’âgepréscolaire et de l’effet de l’entraînement des compétences émotionnelles sur laperformance en mathématiques et ses potentiels prédicteurs fre 2022 author Beuchot Emma 924245 director Gentaz Edouard 0000-0003-0574-5557 123382 Section de psychologie (PSICO) director Cavadini Thalia 0000-0002-2098-089X 804090 Section de psychologie (PSICO) <p>Objectifs : Faire ressortir les capacités fondamentales des enfants à l’âge préscolaire nécessaire à leur développement afin d’améliorer leur future réussite scolaire. Pour commencer, nous évaluons des prédicteurs potentiels (compétences émotionnelles, sociales et motrices) à l’amélioration de la performance en mathématiques. Ensuite, nous cherchons à tester l'effet d'un entraînement émotionnel sur l’ensemble de ces compétences (y compris les compétences émotionnelles). Méthode : Au total, 356 enfants de 3 à 6 ans dans les écoles maternelles françaises ont participé à l’étude. L’échantillon est constitué d’un groupe expérimental, bénéficiant d’un entraînement émotionnel, et d’un groupe contrôle, avec le programme scolaire standard. Ces deux groupes ont recouru à un design pré – et post-tests avec l’utilisation d’un matériel adapté aux enseignements afin que ces derniers puissent mener les évaluations dans leurs classes. Résultats : Les compétences émotionnelles et sociales sont des prédicteurs de la performance en mathématiques. Toutefois, l’entraînement émotionnel ne nous permet pas de conclure une amélioration significative dans les quatre variables explorées, malgré leur interrelation. Conclusion : Une prochaine étude, incluant la compétence langagière comme seconde indice prédictif de la réussite scolaire, est suggérée.</p> Prédicteur de l’apprentissage scolaire Entraînement émotionnel Apprentissage préscolaire Préparation à l’école (School Readiness) Dewey 150 Maitrise universitaire en psychologie 108 Section de psychologie 71 false 641 Laboratoire du développement sensori-moteur, affectif et social (SMAS) 2c6ac040-1c3f-4b21-98ac-c7e029bba4d5 Master thesis Restricted BEUCHOT_Emma_MA_aout2022.pdf 4944385 application/pdf e7a0893fd7361b766e50e0772dae05b80cc7e968565feb1a4cfadc05eec2b7d3 restrictedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section de psychologie

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Évaluation des compétences émotionnelles, sociales et motrices comme prédicteurs de laréussite scolaire (à travers la performance en mathématiques) des enfants d’âgepréscolaire et de l’effet de l’entraînement des compétences émotionnelles sur laperformance en mathématiques et ses potentiels prédicteurs				2022	69	0

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