L’évolution de la structure des fonctions exécutives au cours de l’enfance et de l’adolescence

Diplôme Master L’évolution de la structure des fonctions exécutives au cours de l’enfance et de l’adolescence fre 2025-09-01 2025-09-04 author Ciriello Kilian Lucas 904620 director Bavelier Daphné 0000-0002-5904-1240 737548 Section de psychologie (PSICO) 38 <p>Les fonctions exécutives (FE) sont essentielles pour la réussite scolaire et professionnelle (Diamond, 2013). Le modèle à trois facteurs de Miyake et al. (2000), distingue l’inhibition, la flexibilité cognitive et la mémoire de travail. À travers une batterie de tâches cognitives, l’étude vise à explorer la structure factorielle des FE et son évolution avec l’âge. Les analyses factorielles ont révélé qu’un modèle avec une structure à deux facteurs (flexibilité cognitive et mémoire de travail, combiné) était plus adaptée pour les enfants plus jeunes (8 à 11 ans) et un modèle à trois facteurs pour les plus âgés (10 à 12 ans). Les résultats suggèrent une différenciation progressive des FE avec le développement. Cette étude permet de répliquer les résultats d’Hartung et al. (2020) en utilisant un indice plus fidèle pour les tâches exécutives et ajusté aux modèles de fonctions exécutives : le drift rate.</p> Dewey 150 Maitrise universitaire en psychologie 108 Section de psychologie 71 false 1373 Brain & Learning Lab 341113bc-dbbf-4ad9-97e0-07df408f986c Master thesis Private mémoire_KC.pdf 1541748 application/pdf 302feff1c0e9929adf11cb7b13c76ecc762025077376602fc75ae8d20584cef3 closedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section de psychologie

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L’évolution de la structure des fonctions exécutives au cours de l’enfance et de l’adolescence				2025	18	0

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Ciriello, Kilian Lucas

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