L'inclusion scolaire des élèves à besoins éducatifs particuliers : les influences jouant sur l'acceptation sociale par les pairs

Diplôme Master L'inclusion scolaire des élèves à besoins éducatifs particuliers : les influences jouant sur l'acceptation sociale par les pairs fre 2025-08-29 2025-08-08 author Mées Karen Estelle 902732 director Spillmann Hildalill 633976 Section des sciences de l'éducation (SSED) 82 Ce mémoire porte sur l’inclusion scolaire des élèves à besoins éducatifs particuliers (BEP) et s’intéresse plus particulièrement à leur acceptation sociale par les pairs. À travers une recherche menée en milieu scolaire, les élèves participants ont été invités à choisir un camarade fictif pour une activité, parmi deux profils ; un trouble du spectre de l’autisme et un handicap physique. Cette méthode a permis d’examiner les facteurs influençant leurs préférences, tels que la présence d’un handicap, les compétences sociales ou encore l’influence de l’adulte. Les résultats révèlent que l’acceptation sociale des élèves à BEP reste conditionnée par des critères souvent implicites et soulignent les défis que représente une inclusion véritable. Ce travail met en évidence l’importance de développer un environnement scolaire bienveillant, inclusif et sensibilisé à la diversité. Il propose également des pistes pour améliorer les pratiques pédagogiques et relationnelles en faveur d’une meilleure reconnaissance des élèves à BEP au sein de la classe ordinaire. Inclusion Acceptation sociale BEP TSA Compétences sociales Handicap Référenciation sociale Dewey 370 Maîtrise universitaire en sciences de l'éducation - Approches psycho-éducatives et situations de handicap 109 Section des sciences de l'éducation 72 false 629 MEtacognition, Dynamic Assessment, Socio-adaptative competences and Inclusion (MEDASI) ef6a913d-691f-4efe-b89e-8578416e4df3 Master thesis Private file.pdf 1359366 application/pdf 938e225d4a315708ac6f16da69342f340c2af052c7204df09f1f41d91168d70c closedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

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L'inclusion scolaire des élèves à besoins éducatifs particuliers : les influences jouant sur l'acceptation sociale par les pairs				2025	21	0

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