Améliorer l'enseignement de la langue arabe en tant que langue d'origine : identification des obstacles et des pistes

Diplôme Master Améliorer l'enseignement de la langue arabe en tant que langue d'origine : identification des obstacles et des pistes fre 2023 author Tachroun Abdellah 900845 director Silva-Hardmeyer Carla 0000-0002-3356-6532 845269 Institut universitaire de formation des enseignants (IUFEA) Carla Silva Hardmeyer Carla Messias director Aeby Daghe Sandrine 0009-0000-3571-989X 133832 Section des sciences de l'éducation (SSED) Cette étude se penche sur l'enseignement de l'arabe au sein du dispositif ELCO en France, visant à démêler les enjeux liés aux difficultés d'apprentissage des élèves d'origine arabe. Utilisant une approche méthodologique mixte, l'enquête intègre des entretiens qualitatifs avec les élèves, des questionnaires destinés aux élèves de CM1 et CM2, les perspectives des enseignants et l'examen de documents officiels. Le travail est structuré en quatre sections majeures : la compréhension des contextes sociolinguistiques qui influencent le choix d'étudier l'arabe, l'identification des obstacles et besoins langagiers des élèves, l'exploration des visions pédagogiques des enseignants ELCO, et enfin, une analyse appprofondie des facteurs qui orientent l'apprentissage de l'arabe. En traitant ces dimensions, l'étude aspire à offrir une compréhension complète de la dynamique actuelle de l'enseignement de l'arabe via le dispositif ELCO, tout en proposant des recommandations pertinentes pour l'optimisation future de ce dispositif éducatif. Apprentissage des élèves allophones Arabe littéraire Besoins langagiers Compétences Culture d'origine Cours ELCO Difficultés d'apprentissage Dialectes ELCO EILE Enjeux sociolinguistiques Enseignants Enseignement de l’arabe Évaluation Formation Langue d’origine Motivations Obstacles Pédagogie Plurilinguisme Sociolinguistique Élèves d'origine arabe Dewey 370 Maîtrise universitaire en sciences de l'éducation - Analyse et intervention dans les systèmes éducatifs 109 Section des sciences de l'éducation 72 false 644 Didactique des langues et formation des enseignants : analyse du français enseigné (GRAFE) 1433 Didactique des langues en contexte plurilingue (GRALE) 0991de06-1194-487e-9ad3-df9095085370 Master thesis Public MEMOIRE TACHROUN 31Aout 2023_SADREV1.pdf 5398655 application/pdf 3491b9e6cd59f154eaa4c6636c31cd5239b2eb381828bd7b5970bc7da906cc35 openAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

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Améliorer l'enseignement de la langue arabe en tant que langue d'origine : identification des obstacles et des pistes				2023	207	178

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