L'attention et la syntaxe : quelle relation chez les enfants avec TDAH et DT ?

Diplôme Master L'attention et la syntaxe : quelle relation chez les enfants avec TDAH et DT ? fre 2021-09-03 author Mignaval Marie-Julia 899266 director Delage Hélène 0000-0003-0754-5110 705153 director Stanford Emily Nicole 774905 L'objectif de ce travail est d'étudier le rôle de l'attention et des fonctions exécutives (FE) sur les compétences syntaxiques des enfants à développement typique (DT) ou présentant un trouble de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH). Nous avons, dans un premier temps, cherché à comparer les performances des deux groupes à une batterie de tests mesurant les compétences attentionnelles, exécutives et syntaxiques. Nous avons ensuite exploré les liens qu'il pouvait y avoir entre l'attention, le système exécutif et les performances en syntaxe complexe. Plus particulièrement, nous avons pu observer des corrélations entre des mesures de FE et des mesures en production syntaxique, ainsi qu'un lien prédictif entre la Mémoire de Travail (MdT) et la syntaxe. Ces éléments de résultats nous amènent à enrichir notre réflexion sur la prise en charge des enfants avec TDAH, et ce, dans le cadre d'un accompagnement prenant en compte à la fois l'aspect cognitif et clinique. Dewey 150 Maîtrise universitaire en psychologie 108 Section de psychologie 71 false 595 Psycholinguistique 82a559b2-ce03-4fec-be42-681f8a910221 Master thesis Private MIGNAVAL_Mariejulia_MA_aout2021.pdf 2541709 application/pdf closedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section de psychologie

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Mignaval, Marie-Julia