Comment l'analyse de l'activité enseignante, à travers l'usage de la vidéo, peut-elle amener les praticiens à réguler leurs pratiques en vue d'une professionnalisation ?

Diplôme Master Comment l'analyse de l'activité enseignante, à travers l'usage de la vidéo, peut-elle amener les praticiens à réguler leurs pratiques en vue d'une professionnalisation ? fre 2020 author Karaboka Kayi 893221 director Lussi Borer Valérie 0000-0002-4379-0044 95702 L'objet de cette recherche est d'expérimenter une analyse de l'activité enseignante par autoconfrontation simple et croisée à la pratique, à partir de la vidéo, dans le but de comprendre le processus de régulation qui peut en découler en vue de la professionnalisation. Cette étude qui s'inscrit dans le contexte africain, au Togo, s'appuie principalement sur deux enseignants de français, du secondaire premier cycle dont les démarches réflexives au cours des entretiens d'autoconfrontation, menés à distance, ont été analysées. Le dispositif mis en place est basé sur l'enquête collaborative (John Dewey), selon une approche compréhensive. L'analyse des informations, à l'aide d'un protocole à double entrée, et par théorisation ancrée, a abouti à de premiers résultats sur le processus de régulation basé sur des phénomènes de perception de l'activité, de prise de conscience et de changement de regard sur la pratique. Cette régulation, même menacée par des sentiments de jugements dans les remarques du pair, se termine par une adaptation et une hybridation de méthodes propres aux professionnels avec les pratiques commentées et observées. Analyse de l'activité Entretien d'autoconfrontation Régulation des pratiques Professionnalisation des enseignants Enquête collaborative Dewey 370 Maîtrise universitaire en sciences de l'éducation - Analyse et intervention dans les systèmes éducatifs 109 Section des sciences de l'éducation 72 false e0916787-42c6-4dd0-a4b4-827ccfd090a1 Master thesis Public KARABOKA_Kayi_Master_AISE_Master_Août-Septembre_2020.pdf 1041005 application/pdf openAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

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Comment l'analyse de l'activité enseignante, à travers l'usage de la vidéo, peut-elle amener les praticiens à réguler leurs pratiques en vue d'une professionnalisation ?				2020	316	735

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