Penser la formation continue à travers l'analyse du réel de l'activité. Construction d'un dispositif de formation continue au primaire sur la résolution de problèmes

Diplôme Master Penser la formation continue à travers l'analyse du réel de l'activité. Construction d'un dispositif de formation continue au primaire sur la résolution de problèmes fre 2021 author Rebetez Lopez Loïse 888646 director Lussi Borer Valérie 0000-0002-4379-0044 95702 Cette contribution présente un dispositif de formation en plusieurs phases qui a pour objectif de soutenir la généralisation de la méthode ACE-Arithmécole en créant des mouvements dialogiques distanciés entre l'activité réelle enseignante et l'analyse d'experts en psychologie cognitive et en didactique des mathématiques. Composé de plusieurs phases et basé sur la méthode de l'enquête selon Dewey comme vision de l'apprentissage, le dispositif de formation a été conçu au travers d'un dispositif de recherche qui repose sur l'analyse de données par théorisation ancrée. Les synergies entre discours ont permis de déceler quelques conceptions des enseignants au sujet de l'enseignement-apprentissage en résolution de problèmes, de créer des zones potentielles de négociation entre experts de domaines de recherche différents, d'identifier et de confronter les questionnements respectifs des experts et des enseignants au sujet de l'enseignement en résolution de problèmes et d'interroger des voies éventuelles de développement professionnel pour les enseignants. Dewey 370 Maîtrise universitaire en sciences de l'éducation - Analyse et intervention dans les systèmes éducatifs 109 Section des sciences de l'éducation 72 false 1308 Apprentissage, formation et développement professionnels dans l'enseignement (AFORDENS) 7694ff50-a384-4ea1-9370-5f684813fad6 Master thesis Public REBETEZ_LOPEZ_Loise.pdf 3938577 application/pdf openAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

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Penser la formation continue à travers l'analyse du réel de l'activité. Construction d'un dispositif de formation continue au primaire sur la résolution de problèmes				2021	319	322

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