Étude des relations entre bien-être émotionnel, fonctions exécutives et apprentissage du français chez l'enfant réfugié

Diplôme Master Étude des relations entre bien-être émotionnel, fonctions exécutives et apprentissage du français chez l'enfant réfugié fre 2019 author Bergna Tiffany Stefania 880507 director Franck Julie 530589 director Delage Hélène 0000-0003-0754-5110 705153 Le programme COST a développé deux tâches langagières sensibles dans l'identification d'un trouble du développement du langage (TDL) chez les enfants bilingues. Le but de cette recherche est d'examiner si ces deux tâches COST sont aussi pertinentes dans le dépistage d'un TDL chez la population des enfants réfugiés. Cette population, plus vulnérable, se distingue par un état du bien-être émotionnel (BEE) inférieur qui impacte la performance des fonctions exécutives (FE). Afin d'analyser les différents liens possibles entre le langage, les FE et le BEE, les performances dans ces domaines sont évalués. Des enfants réfugiés et non réfugiés, monolingues et bilingues, âgés entre 5 et 8 ans ont été testés. Une différence significative est ressortie au niveau du bien-être émotionnel qui désavantage la population réfugiée. De plus, il est ressorti que les performances de mémoire de travail prédisent les performances dans les tâches COST. Cependant, ce champ reste encore ouvert, et des recherches ultérieures doivent être faites afin d'investiguer davantage le sujet en question. Dewey 150 Maîtrise universitaire en psychologie 108 Section de psychologie 71 false 595 Psycholinguistique b2a26298-b274-4ac8-bb3e-a0b852573b54 Master thesis Private BERGNA_Tiffany_MA_juin2019.pdf 17439166 application/pdf closedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section de psychologie

Title	Published in	Access level	OA Policy	Year	Views	Downloads

Étude des relations entre bien-être émotionnel, fonctions exécutives et apprentissage du français chez l'enfant réfugié				2019	110	0

Archive ouverte UNIGE

Bergna, Tiffany Stefania