Faisabilité d’un entraînement du contrôle attentionnel via une tâche gamifiée et effets sur la régulation émotionnelle

Diplôme Master Faisabilité d’un entraînement du contrôle attentionnel via une tâche gamifiée et effets sur la régulation émotionnelle fre 2022 author Von Der Weid Laure 880118 director Pichon Swann Jean Antoine 0000-0001-5697-702X 693992 <p>Si les sciences affectives soulignent généralement le caractère adaptatif des émotions et leur importance dans les évaluations ou dans la prise de décision, il est également des situations pour lesquelles les individus cherchent à les contrôler pour améliorer leur bien-être. Sur le plan théorique, l’approche cognitive souligne l’idée que la capacité à mettre en oeuvre des stratégies de régulation émotionnelle adaptatives repose sur les mêmes capacités cognitives qui permettent de réguler la perception et le comportement (Pruessner et al., 2020). Ce projet de recherche a visé à tester, via une étude pilote de faisabilité, l’hypothèse qu’une intervention visant à entraîner le contrôle attentionnel pourrait possiblement résulter dans l’amélioration du recours aux habitudes de régulation émotionnelle adaptatives, comme la réinterprétation cognitive, et possiblement diminuer le recours aux habitudes de régulation émotionnelle moins adaptatives, comme la suppression émotionnelle. 46 participants ont suivi un entraînement du contrôle attentionnel 5 fois par semaines pendant 6 semaines. Le groupe contrôle était composé de 17 participants qui n’ont pas suivi d’entraînement. L’intervention que nous avons utilisée était une version gamifiée de la tâche de Multiple Object Tracking (MOT) qui sollicite plusieurs aspects du contrôle attentionnel. Après analyse des résultats, nous n’avons pas obtenu le taux de complétion de l’étude attendu et nous n’avons pas obtenu d’effet de l’entraînement.</p> Dewey 150 Maitrise universitaire en psychologie 108 Section de psychologie 71 false afa9fc0d-5b76-4591-ab56-ad856363c7dc Master thesis Private VONDERWEID_Laure_Mémoire_septembre_.pdf 1842862 application/pdf e22f83c84c7a86be918a6b06133b28225b408a5e2a93c1f231848886f43751d6 closedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section de psychologie

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Faisabilité d’un entraînement du contrôle attentionnel via une tâche gamifiée et effets sur la régulation émotionnelle				2022	57	0

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