Différenciation : Entre pratiques déclarées et effectives des enseignants

Diplôme Master Différenciation : Entre pratiques déclarées et effectives des enseignants fre 2023 author Al-Shemmery Neda Zehrâ 879211 author Roshdy Christelle 855447 director Dechamboux Lionel 749509 Section des sciences de l'éducation (SSED) <p>Le thème de cette recherche est la différenciation, car elle est au cœur des apprentissages et des enseignements. En effet, l’hétérogénéité dans les classes nécessite de la part de l’enseignant de penser à différencier son enseignement pour permettre au plus grand nombre d’atteindre les objectifs visés par le PER. Nous avons effectué une recherche qualitative auprès de différentes enseignantes genevoises afin de les questionner sur leurs pratiques de différenciation. Nous avons observé plusieurs leçons et réalisé des entretiens avec les enseignants afin de les entendre sur leurs perceptions de leur enseignement. Nous avons ensuite confronté ces éléments à la littérature scientifique afin de déterminer les pratiques effectives réalisées. Nous avons donc mené une recherche compréhensive afin de répondre à la problématique suivante : « Quel est l’écart existant entre les pratiques déclarées des enseignants en matière de différenciation, et leurs pratiques de différenciation effectives ? ».</p> Dewey 370.71 Maîtrise universitaire en enseignement primaire (MAEP) 19 Institut universitaire de formation des enseignants 0DC false 466b7127-1e7d-4e71-adb6-1d6c750a0190 Master thesis Restricted Christelle ROSHDY et Neda AL-SHEMME.pdf 5728219 application/pdf 6d7cd625d1c9c5cd844382f0013da1a6de554a970c9ca4924516d4872703afa2 restrictedAccess Centres et instituts / Institut universitaire de formation des enseignants

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Al-Shemmery, Neda Zehrâ