L'évaluation continue pour apprendre à l'université : l'exemple d'un dispositif expérimenté à l'Université de Genève

Diplôme Master L'évaluation continue pour apprendre à l'université : l'exemple d'un dispositif expérimenté à l'Université de Genève fre 2022 author Nahalparvari Navideh 872387 director Mottier Lopez Lucie 102641 Cette étude s'intéresse à la perception des étudiants universitaires d'un dispositif d'évaluation continue pour apprendre. La recherche porte sur des données issues d'un cours de Bachelor à la Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation de l'Université de Genève. Ce mémoire aborde les apports et les limites de l'évaluation continue des apprentissages, articulée à l'évaluation durable. L'analyse inductive des réflexions critiques des étudiants donne clairement à voir l'impact positif de ce type d'évaluation sur leurs apprentissages et également sur le développement de compétences transversales chez eux. Enfin, le travail met l'accent sur la mise en place de l'évaluation durable à l'université et sur son efficacité pour la vie future des étudiants, dans le sens où ceux-ci se préparent à apprendre tout au long de la vie. Autoévaluation Autorégulation Feedback Évaluation formative Apprentissage Évaluation pour les apprentissages Évaluation durable Évaluation continue Dewey 370 Maîtrise universitaire en sciences de l'éducation - Analyse et intervention dans les systèmes éducatifs 109 Section des sciences de l'éducation 72 false 628 Evaluation, régulation et différenciation des apprentissages (EReD) 912e2c45-11e1-4644-8857-c77f8c3fabb4 Master thesis Private NAHALPARVARI.pdf 1102684 application/pdf closedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

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L'évaluation continue pour apprendre à l'université : l'exemple d'un dispositif expérimenté à l'Université de Genève				2022	97	0

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