Entrainer le contrôle attentionnel via un entrainement cognitif gamifié pour réduire le niveau d’anxiété chez des étudiants : une étude de faisabilité randomisée contrôlée

Diplôme Master Entrainer le contrôle attentionnel via un entrainement cognitif gamifié pour réduire le niveau d’anxiété chez des étudiants : une étude de faisabilité randomisée contrôlée fre 2024 author Chaboud Marianne 871887 Section de psychologie (PSICO) director Bavelier Daphné 737548 Section de psychologie (PSICO) director Pichon Swann Jean Antoine 0000-0001-5697-702X 693992 Ce travail a pour objectif d’évaluer la faisabilité et l’efficacité d’une intervention préventive cognitive gamifiée à distance auprès d’étudiants, en ciblant une amélioration de leur contrôle attentionnel, afin de réduire leur niveau d’anxiété-trait. Dans cette étude interventionnelle menée en double aveugle, les sujets ont été répartis aléatoirement, soit dans un groupe contrôle (liste d’attente), soit dans un groupe expérimental. Le groupe expérimental a effectué l’entrainement cognitif gamifié (<i>Ecorescue) </i>durant 6 semaines. Plusieurs variables (contrôle attentionnel, anxiété, régulation émotionnelle) ont été mesurées après l’inclusion dans l’étude (pré-test), et 6 semaines après-le pré-test (post-test). Les résultats indiquent un taux d’abandon conséquent, une association significative entre la motivation intrinsèque et l’apprentissage (rs = .473), et une tendance non significative en faveur d’un transfert d’apprentissage proximal au niveau du contrôle attentionnel. Les résultats étaient non significatifs pour le transfert distal vers les mesures d’anxiété et affectives. Des pistes d’amélioration pour le développement d’un projet futur sont discutées. Contrôle attentionnel Anxiété Entrainement cognitif Gamification Contrôle affectif Motivation Apprentissage Dewey 150 Maîtrise universitaire en psychologie 108 Section de psychologie 71 false 1373 Brain & Learning Lab 9a76f49e-9181-4c2e-acfe-5c2bd92fc516 Master thesis Restricted Master_Chaboud_Marianne_2024.pdf 1993235 application/pdf bef183b860a6e89f36b4b11acde3d8aff3b7b0b68f6b095c045fec72a303703d restrictedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section de psychologie

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Entrainer le contrôle attentionnel via un entrainement cognitif gamifié pour réduire le niveau d’anxiété chez des étudiants : une étude de faisabilité randomisée contrôlée				2024	98	3

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Chaboud, Marianne

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