L'évaluation dynamique en logopédie : morphologie et syntaxe

Diplôme Master L'évaluation dynamique en logopédie : morphologie et syntaxe fre 2024 author Zaiter Medhia 871772 director Delage Hélène 0000-0003-0754-5110 705153 Section de psychologie (PSICO) director Hadjadj Olivia 0009-0003-2997-3244 962602 Section de psychologie (PSICO) L’usage d’épreuves statiques pour évaluer le langage a été décrié dans la littérature, notamment en raison des biais de diagnostic que cela induit auprès des populations bilingues. Pour pallier ceci, l’évaluation dynamique est une solution intéressante car elle se focalise sur les capacités d’apprentissage plutôt que sur les connaissances cristallisées. Ce mémoire examine si une tâche dynamique de syntaxe et une tâche dynamique de morphologie flexionnelle permettent de distinguer des enfants présentant un Trouble Développemental du Langage (TDL) d’enfants au développement typique (DT), indépendamment de leur statut linguistique. Les résultats montrent que les deux tâches permettent de distinguer les deux groupes. Cependant, elles présentent une certaine sensibilité au statut linguistique. Les limites du dispositif et les perspectives d’amélioration sont abordées. Morphosyntaxe Évaluation dynamique Indiçage gradué Dewey 150 Maîtrise universitaire en logopédie 108 Section de psychologie 71 false 595 Psycholinguistique 031ab25c-179d-4b70-a06c-ce854556e052 Master thesis Private Mémoire_Zaiter_2024_version_finale.pdf 3488720 application/pdf 1582da2be52dc79a8c17f2a7565b43803f92d65cbd5f3da959d25dcff4dd7395 closedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section de psychologie

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L'évaluation dynamique en logopédie : morphologie et syntaxe				2024	91	0

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Zaiter, Medhia

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