Les appuis pour susciter l'intérêt de jeune enfant : croyances et pratiques des professionnels

Diplôme Master Les appuis pour susciter l'intérêt de jeune enfant : croyances et pratiques des professionnels fre 2019 author Voisard Martine 866054 director Hessels-Schlatter Christine 81625 Les professionnels de la petite enfance sont parfois confrontés à des enfants éprouvant des difficultés à s'engager dans la tâche. L'objectif de ce mémoire est d'explorer les pratiques déclarées des professionnels pour susciter ou maintenir l'intérêt des enfants, la motivation, ainsi que leurs croyances concernant ces aspects. Un questionnaire comportant des questions fermées et ouvertes a été distribué à des enseignants et à des éducateurs prenant en charge des enfants tout-venant ou ayant des besoins éducatifs particuliers de 2 à 6 ans, en établissements ordinaires ou spécialisés. Des entretiens complémentaires ont ensuite été menés avec quelques participants. Les résultats montrent que les pratiques et les croyances sont assez homogènes entre les répondants, bien que des décalages aient quelques fois été constatés entre croyances et pratiques effectives. Les stratégies majoritairement citées par les professionnels pour soutenir l'intérêt des enfants ayant des BEP sont similaires à celles appliquées avec les enfants toutvenant. Dewey 370 Maîtrise universitaire en éducation précoce spécialisée MAEPS 109 Section des sciences de l'éducation 72 false 629 MEtacognition, Dynamic Assessment, Socio-adaptative competences and Inclusion (MEDASI) 812f5ae5-9627-49e8-820a-4f442c071a32 Master thesis Restricted VOISARDmoire_MAEPS_Fevrier_2019.pdf 739247 application/pdf restrictedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

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Les appuis pour susciter l'intérêt de jeune enfant : croyances et pratiques des professionnels				2019	208	18

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Voisard, Martine