Le Multitasking : Est-il fait de façon différente par les enfants que par les adultes ?

Diplôme Master Le Multitasking : Est-il fait de façon différente par les enfants que par les adultes ? fre 2022 author Da Costa Arezes Sarah 856961 director Vergauwe Evie 0000-0002-7339-2370 649204 Section de psychologie (PSICO) L’objectif de cette recherche était d’investiguer la nature des ressources cognitives des enfants et des adultes lors d’une situation de double-tâche (multitasking). Pour ce faire, nous avons testé un échantillon composé de 163 enfants et 120 adultes. Chaque participant a effectué une tâche d’empan complexe parmi quatre conditions, en croisant une tâche de maintien verbale ou visuo-spatiale avec une tâche de traitement verbale ou visuo-spatiale. Ainsi, nous pouvions mesurer l’implication de ressources spécifiques au domaine. Afin de mesurer l’implication de ressources générales au domaine, nous avons manipulé le coût cognitif (faible, moyen, élevé). Les résultats ont relevé l’implication de ressources générales au domaine, mais pas d’implication de ressources spécifique au domaine verbal et visuo-spatiale. Dewey 150 Maitrise universitaire en psychologie 108 Section de psychologie 71 false 1304 Mémoire de travail, cognition et développement (WoMCogDev) d906551e-2f8b-4acf-82e3-d96f7d2d0773 Master thesis Private DA_COSTA_AREZES_Sarah_MA_juin_2022.pdf 2657117 application/pdf 1f43b2d5b452960cdbe6f98f75d6f2b2b1ec95a45bd87e3673b99f037f6cc893 closedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section de psychologie

Title	Published in	Access level	OA Policy	Year	Views	Downloads

Le Multitasking : Est-il fait de façon différente par les enfants que par les adultes ?				2022	45	0

Archive ouverte UNIGE

Da Costa Arezes, Sarah