Introduction de mini-activités interactives dans le cours régulier de l'enseignement primaire : de l'objet d'apprentissage à l'outil d'apprentissage

Diplôme Master Introduction de mini-activités interactives dans le cours régulier de l'enseignement primaire : de l'objet d'apprentissage à l'outil d'apprentissage fre 2021 author Bendib Coraline 858074 author Odier Eléonore Caroline 855742 author Mongilardi Nahema Manon 841265 director Buchs Céline 528203 Cette recherche menée dans un contexte genevois consiste en l'intégration de mini-activités interactives structurées dans deux classes, respectivement en division élémentaire et moyenne. Ces mini-activités sont présentées comme une alternative simplifiée à la pédagogie coopérative, applicables dans un enseignement ordinaire. Cette pratique vise une meilleure équité entre les élèves en favorisant un engagement de tous.tes lors d'interactions simultanées. Selon ses concepteur.trice.s, ce dispositif a comme avantage d'être utilisable pour tous les degrés et contenus d'enseignement. Le but de la recherche était de déterminer les avantages et les limites ainsi que les bienfaits sur les élèves de ces mini-structures lorsqu'elles sont intégrées par de jeunes enseignantes dans leur classe respective. Ce travail retrace donc une expérience menée par des enseignantes dans le but de renseigner d'autres professionnel.les intéressé.es par ces mini-activités interactives structurées. Dewey 370.71 Maîtrise universitaire en enseignement primaire (MAEP) 19 Institut universitaire de formation des enseignants 0DC false ff252bd7-a2af-4955-a542-3922d3a580c5 Master thesis Public BENDIB_ODIER_MONGILARDI_Août-septem.pdf 1936144 application/pdf openAccess Centres et instituts / Institut universitaire de formation des enseignants

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Introduction de mini-activités interactives dans le cours régulier de l'enseignement primaire : de l'objet d'apprentissage à l'outil d'apprentissage				2021	354	114

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Odier, Eléonore Caroline