Soutenir les apprentissages et la participation d’élèves présentant un trouble du spectre de l’autisme lors de travaux de groupe : démarches pédagogiques et didactiques déclarées et observées chez trois enseignantes spécialisées SPES

Diplôme Master Soutenir les apprentissages et la participation d’élèves présentant un trouble du spectre de l’autisme lors de travaux de groupe : démarches pédagogiques et didactiques déclarées et observées chez trois enseignantes spécialisées SPES fre 2025 author Castro Luizaga Moira Fernanda 855288 author Charriere Léa 855161 director Bacquelé Vanessa 884651 Section des sciences de l'éducation (SSED) Vanessa BACQUELE Ce mémoire a pour objectif de mieux comprendre les pratiques déployées par des enseignants spécialisés assurant un soutien en pédagogie spécialisée (SPES) auprès d’élèves présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) afin qu’ils apprennent et qu’ils collaborent avec leurs pairs lors de travaux de groupe en classe régulière. À partir d'entretiens menés auprès de trois enseignantes spécialisées occupant cette fonction et d'observations de travaux de groupes conduits en classe, nous avons documenté et analysé leurs modalités d’intervention, leurs types de régulation et leur manière de les appréhender. Il apparaît que les enseignantes SPES recourent essentiellement à l’explicitation verbale, en se centrant sur la structuration de la tâche et interviennent au niveau de l’aménagement de l’environnement de la classe et en renfort des connaissances des élèves. Enseignement spécialisé Travaux de groupe Pratiques inclusives Compétences sociales Trouble du spectre de l’autisme Dewey 370.71 Maîtrise universitaire en pédagogie spécialisée, orientation enseignement spécialisé (MESP) 19 Institut universitaire de formation des enseignants 0DC false 625 Pratiques professionnelles et apprentissages en contexte d'enseignement spécialisé (PACES) 926cd0a1-cd22-4836-ba66-d800aef968fc Master thesis Private CASTRO_Moira_Charrière_Léa_MA_juin2.pdf 3140511 application/pdf b6931799dd8fe56e3a3aae863bafd45b821de67a14f4bcd656730b651dab2dc5 closedAccess Centres et instituts / Institut universitaire de formation des enseignants

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Soutenir les apprentissages et la participation d’élèves présentant un trouble du spectre de l’autisme lors de travaux de groupe : démarches pédagogiques et didactiques déclarées et observées chez trois enseignantes spécialisées SPES				2025	22	0

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