Stratégies de coping d’élèves de deux types de structures d’enseignement spécialisé au secondaire 1 : perceptions, interprétations et réponses des enseignantes

Diplôme Master Stratégies de coping d’élèves de deux types de structures d’enseignement spécialisé au secondaire 1 : perceptions, interprétations et réponses des enseignantes fre 2023 author Penabad Paz Tania 839768 director Munoz Michaela 674981 Institut universitaire de formation des enseignants (IUFEA) La présente recherche consiste dans un premier temps, à observer, à l’aide de captations vidéo, les éventuelles stratégies de coping développées par des élèves, ainsi que les pratiques d’enseignement, dans deux types de structures d’enseignement spécialisé secondaire I (classe intégrée à un cycle d’orientation et une école de pédagogie spécialisée), au fil de situations didactiques du Français. Dans un second temps, l’étude interroge les enseignants sur leurs perceptions du comportement des élèves ainsi que sur les pratiques professionnelles déployées pour faire face à ces comportements, par le biais d’entretiens d’explicitation semi-dirigés individuels. Les résultats de cette étude démontrent que les attitudes d’engagement ou de coping adoptées par les élèves ne dépendent finalement pas du type de structure d’enseignement, mais de l’agencement de la séquence et des pratiques enseignantes mises en place. Dewey 370.71 Maîtrise universitaire en pédagogie spécialisée, orientation enseignement spécialisé (MESP) 19 Institut universitaire de formation des enseignants 0DC false 664bd1f2-b2a2-490e-af2c-8f62bfe2448a Master thesis Public MESP_Mémoire_Tania_Penabad_Paz .pdf 2269308 application/pdf db57c265d964938010c0baab41105809e59c5a57bc1a8669efa95f09e61bf322 openAccess Centres et instituts / Institut universitaire de formation des enseignants

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Stratégies de coping d’élèves de deux types de structures d’enseignement spécialisé au secondaire 1 : perceptions, interprétations et réponses des enseignantes				2023	124	64

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Penabad Paz, Tania

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