L’enseignement de la musique à l’école primaire : comment les difficultés et les erreurs des élèves sont-elles prises en compte et quelles sont les pratiques de régulation privilégiées ? Observation et analyse des pratiques dans deux classes du cycle élémentaire à Genève

Diplôme Master L’enseignement de la musique à l’école primaire : comment les difficultés et les erreurs des élèves sont-elles prises en compte et quelles sont les pratiques de régulation privilégiées ? Observation et analyse des pratiques dans deux classes du cycle élémentaire à Genève fre 2023 author Negri Eléonore 839240 director Grivet Bonzon Catherine 799791 Section des sciences de l'éducation (SSED) <p>L’objectif de ce mémoire est d’étudier comment les enseignants du cycle élémentaire prennent en compte les difficultés et les erreurs des élèves durant les leçons de musique. D’une part, il est intéressant d’analyser quels sont les obstacles auxquels les élèves peuvent être confrontés durant les activités dans cette discipline. D’autre part, j’aimerais identifier quelles sont les pratiques de régulation privilégiées par les titulaires, selon les situations d’apprentissage et d’enseignement observées en musique. Enfin, j’aborde également la question de la différenciation dans l’enseignement de cette discipline. En effet, la différenciation peut être utilisée pour anticiper et prendre en compte les obstacles que peuvent rencontrer les élèves durant une activité. Je souhaiterais donc savoir quel est l’avis des participants sur cette thématique dans l’enseignement de la musique et analyser si les enseignants ont intégré des pratiques de différenciation durant les leçons observées.</p> Dewey 370 Maîtrise universitaire en sciences de l'éducation - Analyse et intervention dans les systèmes éducatifs 109 Section des sciences de l'éducation 72 false 639 Didactique des arts et du mouvement (DAM) f4173dd2-dc88-44cd-8325-f390bc06f83c Master thesis Public NEGRI Eleonore_Mémoire AISE_Session.pdf 22547489 application/pdf c7127a1ea6daff57b22413d979e73589337964d1afdcacb82914962617c75b57 openAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

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L’enseignement de la musique à l’école primaire : comment les difficultés et les erreurs des élèves sont-elles prises en compte et quelles sont les pratiques de régulation privilégiées ? Observation et analyse des pratiques dans deux classes du cycle élémentaire à Genève				2023	264	200

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