L’évaluation dynamique de la narration chez l’enfant

Diplôme Master L’évaluation dynamique de la narration chez l’enfant fre 2023-09-08 author Barbier Laura Kim-Chau 837884 director Delage Hélène 0000-0003-0754-5110 705153 Section de psychologie (PSICO) director Hadjadj Olivia 0009-0003-2997-3244 962602 Section de psychologie (PSICO) Objectif : L’objectif de notre étude est de rendre compte de l’efficacité de l'évaluation dynamique de la narration en tant qu'outil permettant de distinguer les enfants avec un trouble développemental du langage (TDL) des enfants avec un développement typique (DT), tant chez les enfants bilingues que chez les enfants monolingues. Méthode : Un échantillon de 65 enfants (M = 8;9 ans) monolingues et bilingues, avec et sans TDL, a participé à l'étude. Les enfants ont été répartis en deux groupes: un groupe contrôle (ne bénéficiant pas de la phase d’apprentissage) et un groupe expérimental (ayant reçu un enseignement). Leurs compétences narratives ont été évaluées à l’aide d’une tâche dynamique de narration. La méthode de prétest- apprentissage-posttest a été utilisée. Résultats : L’évaluation dynamique de la narration permet de discriminer les enfants TDL et DT sur la majorité des mesures, sans impact du bilinguisme. La phase d’apprentissage de l’évaluation dynamique est bénéfique pour le groupe expérimental chez les enfants DT, sur certaines mesures. Elle est en revanche beaucoup moins bénéfique chez les enfants TDL. Évaluation dynamique Narration Trouble développemental du langage Dewey 150 Maîtrise universitaire en logopédie 108 Section de psychologie 71 false 595 Psycholinguistique 7ca62e42-1391-4d6f-ba01-1327e13d5157 Master thesis Private Mémoire narration Laura Barbier .pdf 5431972 application/pdf f5b8da1fa12a804234793a6b7fea86b6c4fdc47dfaf98327e197a96ad301214b closedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section de psychologie

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L’évaluation dynamique de la narration chez l’enfant				2023	109	0

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Barbier, Laura Kim-Chau

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