L'influence de la confusion et de l'intérêt sur l'apprentissage

Diplôme Master L'influence de la confusion et de l'intérêt sur l'apprentissage fre 2020 author Sellami Leila 836792 director Sander David 558712 director Audrin Catherine 677490 Sur la base des théories de l'évaluation de l'émotion, Silvia (2010) suggère que la confusion et l'intérêt sont prédits par les appraisals de complexité/nouveauté et de compréhension. Le but de cette recherche a été de vérifier la validé de ces hypothèses et d'examiner l'effet de ces deux émotions épistémiques sur l'apprentissage. 148 participants ont visualisé des oeuvres d'art et rapporté leurs émotions de confusion et d'intérêt et les appraisals. Pour connaitre l'impact des deux émotions sur l'apprentissage, nous avons mesuré leur rappel des tableaux présentés. Comme prédit, les analyses multiniveaux ont révélé que la confusion, induite par les tableaux incongruents, améliore l'apprentissage. L'intérêt a aussi eu un effet bénéfique sur l'apprentissage. La théorie de Silvia (2010) pour l'émotion de confusion a été validée. Cependant, l'intérêt a été seulement prédit par l'appraisal de complexité. Ces deux émotions étant omniprésentes dans le domaine éducatif, ces résultats représentent une piste avantageuse pour de futures recherches. Les implications théoriques et les perspectives ultérieures sont discutées. Dewey 150 Maîtrise universitaire en psychologie 108 Section de psychologie 71 false 593 Emergence et expression de l'émotion (E3 Lab) 0f21cd54-4e73-4c5d-aa91-2f7f51244f3d Master thesis Restricted SELLAMI_Leila_MA_printemps_2020.pdf 2220154 application/pdf restrictedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section de psychologie

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L'influence de la confusion et de l'intérêt sur l'apprentissage				2020	85	5

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Sellami, Leila