La résolution des additions simples chez les enfants de 5-6 ans : l'accélération des procédures de calcul

Diplôme Master La résolution des additions simples chez les enfants de 5-6 ans : l'accélération des procédures de calcul fre 2020 author Coulmeau Maeva 834544 director Barrouillet Pierre Noël 642772 director Thevenot Catherine 649080 director Castel Caroline 689594 Cette recherche vise à déterminer comment les individus résolvent les additions simples telles que 3+2. Deux conceptions s'opposent. Pour tous les auteurs, les enfants résolvent ces additions grâce à des procédures de calcul, mais pour certains, les adultes récupèreraient ensuite le résultat des additions en mémoire tandis que pour d'autres, les adultes continueraient d'utiliser des procédures de calcul. Afin de tester l'hypothèse selon laquelle tous les individus utilisent des procédures de calcul et que ces procédures s'accélèrent et s'automatisent au cours du développement, les résultats de 43 enfants de 5-6 ans suivant un entraînement aux procédures ou un entraînement à la mémorisation ont été comparés à ceux d'enfants plus âgés et d'adultes. Les résultats indiquent que les enfants utilisent des procédures de calcul, qu'elles s'automatisent avec l'apprentissage et s'accélèrent avec l'âge. Arithmétique Additions simples Stratégies Récupération en mémoire Procédures de calcul Dewey 150 Maîtrise universitaire en logopédie 108 Section de psychologie 71 false 608 Psychologie du développement cognitif (DeCoPsy) d3669210-3905-4279-9c0a-6f44868fefa8 Master thesis Restricted COULMEAU_Maeva_MA_juin_2020.pdf 2079922 application/pdf restrictedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section de psychologie

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La résolution des additions simples chez les enfants de 5-6 ans : l'accélération des procédures de calcul				2020	92	3

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Coulmeau, Maeva