Ce travail a pour objet l’accomplissement du sentiment d’efficacité personnelle (SEP) au sein d’une formation continue à, et par l’analyse collective des interactions. Le SEP influence notamment la persévérance, l’engagement et l’épanouissement professionnel, permettant de renforcer également la capacité d’adaptation et d’apprentissage d’une personne. L’étude de ce dernier trouve son intérêt pour répondre au défi d’un monde du travail en constante évolution.

L’évaluation du SEP étant fondamentalement personnelle, nous nous demandons comment le SEP peut être analysé par autrui au travers de ses quatre sources (expérience vicariante, persuasion, états émotionnel et physiologique, réalisation de performance). Nous utilisons pour ce faire la méthodologie de l’analyse interactionnelle avec un point de vue analytique endogène. Nous abordons ensuite l’évolution du SEP grâce à la trajectoire d’une participante et le rôle du collectif dans cette dernière. Les données audio-visuelles sont issues d’une formation continue donnée auprès de cinq éducatrices de la petite enfance.

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Le sentiment d'efficacité personnelle au prisme de l'analyse interactionnelle : étude d'une formation continue d'éducatrices de la petite enfance comme expérience développementale				2024	162	643

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Preti, Carline

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