L'artefact au service de la construction de connaissances en géométrie : l'utilisation du compas dans la construction d'un quadrilatère

Diplôme Master L'artefact au service de la construction de connaissances en géométrie : l'utilisation du compas dans la construction d'un quadrilatère fre 2022 author Serigado Ricardo 833404 director Coutat-Gousseau Sylvia 0000-0002-3209-473X 711346 <p>Ce travail de mémoire s'inscrit dans le champ de la didactique des mathématiques, en particulier dans le domaine de la géométrie. Notre recherche porte sur l'usage d'un artefact, le compas, au service de la construction de connaissances en géométrie. Notre but est d'introduire cet artefact dans une séquence d'enseignement pour des élèves de 6P Harmos afin de travailler dans une géométrie sans recours aux valeurs numériques de la mesure. Suite à la séquence d'enseignement, nous analysons les usages et les effets du compas sur la construction de quadrilatères, avec un regard plus approfondi sur deux d'entre eux : le parallélogramme et le losange. Afin de procéder à l'analyse des données, nous prenons appui sur la théorie des espaces de travail géométrique (Kuzniak, 2011) pour faire émerger un espace de travail géométrique idoine (analyse a priori) et les espaces de travail géométriques personnels des élèves (analyse a posteriori).</p> Dewey 370 Maîtrise universitaire en sciences de l'éducation - Analyse et intervention dans les systèmes éducatifs 109 Section des sciences de l'éducation 72 false 622 Didactique des mathématiques à Genève (DiMaGe) 37b5a60c-8f25-4a57-b3a5-3e2ff062b87f Master thesis Public SERIGADO.pdf 12573148 application/pdf openAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

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L'artefact au service de la construction de connaissances en géométrie : l'utilisation du compas dans la construction d'un quadrilatère				2022	265	444

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Serigado, Ricardo