La participation sociale et le bien-être des élèves à Genève

Diplôme Master La participation sociale et le bien-être des élèves à Genève fre 2018 author Beza Maria 833199 director Hessels Marco G.P. 0000-0002-4018-1374 133842 Ce travail porte sur l'évaluation du niveau de la participation sociale, de l'inclusion émotionnelle, ainsi que du concept de soi académique, en tant qu'indicateurs du bien-être des élèves dans l'environnement scolaire. Dans ce but, une recherche a été effectuée auprès de 107 élèves des classes 5P à 8P Harmos dans deux écoles primaires genevoises. Le « Perceptions of Inclusion Questionnaire » (PIQ), qui évalue ces trois dimensions, a été administré aux élèves, ainsi qu'à leurs parents et à leurs enseignants. Les résultats de la recherche indiquent que les élèves de notre échantillon sont généralement intégrés socialement et émotionnellement de manière satisfaisante, tandis qu'un pourcentage des élèves affrontent des difficultés sociales, émotionnelles et académiques. De plus, l'inclusion émotionnelle est négativement corrélée avec l'âge des élèves et ce constat suggère que les élèves plus jeunes se sentent mieux en milieu scolaire... Dewey 370 Maîtrise universitaire en sciences de l'éducation - Education spéciale 109 Section des sciences de l'éducation 72 false 629 MEtacognition, Dynamic Assessment, Socio-adaptative competences and Inclusion (MEDASI) 860da0b2-60c4-42ae-ae8e-918b7a9a6433 Master thesis Public BEZA-Maria_mémoire_Mémoire_SESP_Septembre2018.pdf 1826706 application/pdf openAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

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La participation sociale et le bien-être des élèves à Genève				2018	633	390

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Beza, Maria