Evaluation des compétences de compréhension précoce chez le jeune enfant bilingue : influence du code-switching

Diplôme Master Evaluation des compétences de compréhension précoce chez le jeune enfant bilingue : influence du code-switching fre 2020 author Verduystert Victoria 824657 director Zesiger Pascal Eric 0000-0002-7450-4899 24163 Une grande partie de la population étant bilingue, surtout dans une ville cosmopolite comme Genève, il est important de prendre cette variable en considération lorsque l'on étudie le langage. Dans cette recherche, nous nous intéressons plus particulièrement à l'influence du code-switching (CS) sur les capacités de compréhension de jeunes enfants bilingues âgés de 24 et 30 mois. La présente étude fait partie d'une recherche plus large visant à développer un nouvel outil semi-automatisé de détection de troubles du langage sur la base de l'évaluation des compétences de compréhension précoce. L'objectif de la présente étude est double : dans un premier temps, il s'agit de développer une nouvelle version du Computerized Comprehension Task (CCT), puis d'observer grâce à cet outil l'influence du CS sur les compétences de compréhension de jeunes enfants bilingues. Notre étude est motivée par le fait que la détection précoce des difficultés de langage est essentielle... Dewey 150 Maîtrise universitaire en logopédie 108 Section de psychologie 71 false 595 Psycholinguistique 96173560-9cb5-4a06-87fc-9b8daa83292d Master thesis Restricted VERDUYSTERT_Victoria_MA_juin_2020.pdf 2397541 application/pdf restrictedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section de psychologie

Title	Published in	Access level	OA Policy	Year	Views	Downloads

Evaluation des compétences de compréhension précoce chez le jeune enfant bilingue : influence du code-switching				2020	191	6

Archive ouverte UNIGE

Verduystert, Victoria